现在这个时代，以科学的眼光去看世界是一个非常干瘪、非常不丰富的一种方式。但是在华德福教育里，斯坦纳说，我们需要去看这个现象，而让学生有一个像火一样燃烧的兴趣去看这个世界，他们会被大自然中像奇迹一般的发生所震惊，就个就是热情或者激情。然后再回到看我们自己，带着一个热情的一个兴趣（看自己），那么我们就会有一个危险，就是对自己只有一个幻象一样的认知。我们看自己的时候，我们应该以一种冷静、冷血的方式看自己，非常的客观，斯坦纳说，当我们看自己内在的时候，我们会有一种温暖增加的气氛，因为我们是在看世界上最重要的个体。所以大家要看到这样的转化，使用这个热情，使用内在的热情去看外在世界，去觉察、觉知外在世界，而用冷血、冷静、客观的视角来看待自己的内在。这是一个让我们有更深刻的认知世界和认识自我的一个过程，我知道这不容易，因为对我们来说很容易在看别的人类时，以一种非常冷血的方式去看待他们，我们不应该这样做，我们应该总是对别人是有兴趣的，就像是对这这个世界对大自然一样。节选自麦耶老师的演讲音频，音频来自：《鲁道夫史坦纳《路西法和阿利曼的影响》第二章》感谢大家的信任与支持，三功蜀黍的“儿童木工玩耍班”上个月在大理“福德居”正式开班了，在过去的几周里，我们试图与木头融入，与木头打交道，一起用双手创作我们的木工作品。我们把打磨好的木头圆片做成钥匙扣，做成铭牌，我们一起在木头上画上我们的画作。在木工工作中，有时候我们就是和一小段木头打交道，打磨一个圆木片，我们锯呀，锯呀，磨呀，磨呀......不同气质类型的孩子，工作状态不尽相同。你知道世界上没有两片相同的叶子，你观察孩子们的木工创作，你也会明白，我们也不会有两个相同的孩子，他们的创作是如此的不同，在他们的作品中又潜藏着他们独特的气质。
木工创作是充满变性的，因为它随着创作的进行而不断变换形态；木工创作又是重复性的，一个打磨有可能需要重复上百次、甚至上千次。
三功蜀黍的“儿童木工玩耍班”理念是：
第一、希望大家能够轻松愉快的收获到自己想要的。“儿童木工”更像是一种创造，它可能并不是单一的，也不是死板的，更像是一种融合，材料的融合、思维的融合，可能我们自己的木工知识不一定那么丰富，但是我们可以带着孩子们一起去发现，一起去创造，其实可能也谈不上是“木工”，我们更愿意称它为——“木工玩耍班”。
下午茶点
第二、就近取材。像做木工，我们生活中随时随地都可以找到很多材料，你千万不要觉得我们的木工课是“高大上”的，其实这件事可以很简单，我们甚至可以在路边随便捡根树枝或者别人丢掉的废旧木家具来创作（我们上面图片里用的木头材料来自园林丢掉的枯死的冷杉树），而且工具也可以很简单，一把锯子，一把斧子，一把刀，一张砂纸，这些都是可以的，都可以用来进行过木工创作，而且我们也希望我们的木工创是可以服务于我们的生活。
旧木板+干树枝做成的衣帽钩
冷杉做的玩具
木头+酒瓶切割的牙刷杯
旧木板+旧灯泡改造的养鱼器皿
枯木头做的一个灯泡底座
时钟+飞机+木头小人偶（材料均来自旧木料）
椰子壳做的灯罩
“福德居”
想来“玩耍班”玩耍的朋友，可以
充满爱意的生活
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