1.学校情况

1.1学校概况

平乡县职业技术教育中心始建于年，是一所公办中等职业学校。年学校被县政府确定为“平乡县自行车行业技术工人培训基地”，年被河北省人事厅确定为“河北省专业技术人员创新培训定点单位”，同年，被河北省教育厅评为“省重点职教中心。”

学校占地亩，固定资产总值万元，现有建筑面积平方米，其中综合楼平方米，学生宿舍平方米，餐厅平方米，教学区平方米，可容纳人就读。有图书阅览室、微机室、美术室、音乐室、舞蹈室、生化实验室、健身房、梅花拳练功房，有2个校内实训基地和5个校外实训基地。

1.2学生情况

年，借助国家、省、市相继出台促进职业教育改革发展政策东风，在市、县教育行政部门支持下，学校通过举办“职业教育宣传月活动”以及尝试跨地域招生等，努力拓宽招生途径，累计招生名。截至年12月31日，招生巩固数为人，巩固率为%，在校生总数达人，均为全日制学历。年应届毕业学生人。

借助河北省专业技术人员创新培训定点单位、河北省民营企业人才培训基地、邢台市就业再就业培训基地、邢台市阳光工程培训基地、邢台市职业培训定点机构，学校与当地企事业单位密切合作，服务了县域经济社会发展。年由于疫情形势，重点针对在校学生开展了图形图像处理、视觉传达设计、时尚美妆造型、互联网教学等职业技能培训，职业技能扶贫培训、农村实用人才培训等共计人次。

1.3教师队伍

目前,我校现有教师人，其中专任教师人，师生比1：11.6。双师型教师74人，占专业教师的82.2%。专任教师中，具有高级专业技术职务31人，占21.1%。本科以上学历人，占比95.9%，具有硕士研究生学历或学位的9人，占5.2%；从行业企业聘任的兼职教师24人，占专任教师16.3%。

1.4设备设施

学校经过近几年的发展，年在校生达多人，学校固定资产达到.8万元，其中教学仪器设备总值约7.04万元，比年增加万元。生均实训实习工位数0.26个。建有计算机、会计电算化教学、电子商务等多个专业并具有汽车运用与维修、运动训练、学前教育等10多个专业实训室。扩建完成的平方米汽修实训车间，满足了专业学生教学、实训需要。今年投资近万元新建一座三层教学楼，投资20万元建设了一个平方米的图书馆，投资20余万元对部分附属用房进行了装修改造。投资26万元对学生食堂进行改造，投资16万元进行绿化景观建设，为应对今年疫情防控，投资2万元建设了10个室外不锈钢洗漱池，投资28万元购置电脑一体机、触控教学一体机。学校图书馆现拥有纸质图书册，生均纸质图书31.4册，新增图书余册，专业期刊83种，其中中文纸质专业期刊57种，外文纸质专业期刊10种，电子专业期刊16种；电子图书册。图书馆配备有专门管理人员，制度健全，提升了图书管理的信息化水平

2.学生发展

2.1学生素质

坚持“德育为首，全面发展”的育人原则，围绕立德树人根本任务，学校积极创新工作载体和工作形式，通过加强校园文化建设、加强习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，在师生中倡导和弘扬社会主义核心价值观。年，通过开齐开全德育课，通过开展“职业教育宣传月”、“校园技能艺术节”、运动会，通过开展多项主题班会、主题征文等活动，寓品德教育于文化生活、课堂教学、技能训练、体育活动、音美教育过程中，形成了全员、全方位、全过程育人格局。依据《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》，学校制定了《平乡县职教中心奖学金评定方案》，经过严格评审、公示，确定两名成绩优异、品学兼优的学生为国家奖学金获得者，进一步浓厚了校园学习氛围，学生文化课合格率达99.6%。各专业依照人才培养方案有序开展专业技能训练，鼓励学生参加校内外各类技能比赛和展示活动，全面提高了学生技能水平，技能合格率96.3%。学校坚持课间操制度、通过开展冰雪运动进校园活动、校运会等，激发学生强体健身热情。学生体质测评合格率达91.79%。当年毕业率%。

2.2在校体验

坚持以人为本，以兴趣培养为根基、以理实一体为导向、以专业拓展为途径、以专业社团为载体，鼓励学生一专多能，提升学生在校学习、生活体验。一年中，通过组织学生参与“职业体验活动”、让在校生通过宣讲、展示等增强爱校、爱专业情感。除日常学习中加强实训环节的锻炼，还通过假期社会实践等方式，开拓学生专业和社会视野，增强社会责任意识和岗位成才观念。除加强校园文化设计与布置使校园的每面墙壁、每个角落都会说话外，还通过改造校门、车棚、洗浴间、餐厅、教室、宿舍等，增上开水设施、改善伙食质量等便利师生生活。另外，还通过积极开展专业社团活动，为学生创建多样化课余生活环境；通过新中国成立71周年朗诵赛、迎新年师生联欢会等活动丰富学生校园文化生活。为落实学校安全主体责任，年，学校实现了监控全覆盖，逐级签订了安全责任书，定期开展了安全教育、安全培训、安全巡查和应急演练活动，严格执行校长带班的24小时巡查制度，确保了校园安全。学生座谈及问卷调查结果显示，学生理论学习满意度达98.2%、专业学习满意度98.5%、实习实训满意度96.6%、校园文化与社团活动满意度98.4%、生活满意度97%、校园安全满意度96.8%、毕业生对学校满意度99.4%。

2.3资助情况

学校重视学生资助工作，严格执行国家有关资助及免学费政策，享受国家助学金的包括一二年级非涉农专业家庭经济困难学生和含建档立卡家庭学生。根据政策年共有名学生享受国家免学费。为确保经济困难及建档立卡家庭学生享受到国家资助政策，学校成立了家庭经济困难学生认定工作领导小组、评审小组，办公室设在资助中心。通过公开公正的认定，年共有名建档立卡家庭学生、名家庭经济贫困学生享受到国家资助；另有32名（三年级）建档立卡家庭学生、名家庭经济贫困学生享受到学校资助。未发生一起虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金、免学费资金等情况。

2.4就业质量

年应届毕业学生人（普通中专人，职业高中3人）中，就业（包括升学）人，平均就业率为98.08%，对口就业率为%。就业去向情况：直接就业人数14人（本地就业14人，异地就业0人），占就业生数的9.15%；升入各类高一级学校的毕业生数为人，占就业生数的90.85%。就毕业生及就业情况看，由于就业环境和就业形势的变化以及家长对社会需要人才的认识程度的提高，毕业生中升入高一级学校的人数比例逐年增加，信息技术类专业学生升学比例最高。同时，信息技术类专业升学比例也连续趋高。直接就业方面，由于“互联网+”技术应用融入到千家万户的衣食住行，影响着人们生产生活方式和就业创业意识观念，也改变了毕业生的择业和就业观念，自主创业的学生开始增多。由于大部分学生选择升入高一级学校继续深造求学，极少量直接就业学生选择本地就业以加工制造业为主，服务县域经济自行车特色产业。综合分析，学校毕业生整体就业质量逐年提高。调查显示，直接就业毕业生就业起薪均达到元以上。

2.5职业发展

一年中，学校培训就业处人员多次赴京津石及山东青岛等地企业和当地大中型企业，周期性对已就业毕业生情况进行了解，全面分析近年来毕业学生职业发展状况。结果表明，用人单位对毕业生学习能力认可度不断提升，学习能力获得“较强”以上评价的占到了71%；用人单位对毕业生岗位适应能力的认可度也较高，“较强”以上评价的占80%；由于学校加强专业社团活动锻炼和重视组织学生顶岗实习工作，注重学生在校期间的横向发展，企业对毕业生的岗位迁移能力认可度也进一步提升，获得“较强”以上评价的占到了56%。由于毕业生年龄偏低、社会阅历较浅，缺乏自主创业所需的资金以及专业知识上的储备等，尽管一些毕业生也有自主创业的意识，但真正尝试的还不多。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的品牌专业。结合我县地域经济的发展和市场人才需求，年新增了软件与信息服务、计算机平面设计、机械制造技术、城市轨道交通与运营管理4个专业，机械制造技术专业是与好孩子儿童用品平乡有限公司共同建设，好孩子儿童用品平乡有限公司是好孩子集团在平乡县建设的北方工业园项目，该企业建立了强大的产品研发能力、先进工艺技术及高品位的质量控制体系，年产各类婴儿用车万辆，产值30亿元，为我校机械制造专业的发展提供了有利的后盾。调整计算机应用专业建设方向，增设了软件与信息服务专业和计算机平面设计，年为加强我校汽车运用与维修专业建设与企业合作引进成熟的教育教学管理模式，牵手河北省野风美术高中为我校美术绘画专业建设增强了活力。根据专业教学标准等要求，各专业都对本专业人才培养方案进行了调整完善。

3.2教育教学改革

根据国家规定及省市教育行政部门要求，学校各专业均开设了德育、数学、语文、英语、物理、化学、体育与健康、计算机应用、公共艺术课等公共基础课程，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识，确保各门课程教学中都体现立德树人要求，尤其是德育课程做到全部开全、开足。各学科老师重视德育工作，全面落实全员德育导师制度，在课程中注重德育渗透。严格执行国家人才培养对文化基础课程的要求，同时注重与专业知识的渗透与整合，并将与学生就业密切相关的技能考证考级结合到课程教学中。在重视学生实践能力培养的同时，加强了公共基础课程与专业课程间的相互融通和配合。专业课教学上，根据学生升学、就业需要，各教学部都开展了各具特色的教学改革。学校制定了课程改革和教材管理实施方案，成立了课程改革组织机构，各专业根据人才培养方案进行课程体系的构建，课程结构符合培养目标的要求，根据行业企业的岗位需求开发校本课程，为各专业学生增加了书法、美术、声乐、职场礼仪的拓展课。

学校持续推进产教融合，不断加强专业内涵建设。先后与县内6家知名企业和2家幼儿教育机构签订教学实习基地。目前学校开设的专业有：软件与信息服务、计算机平面设计、计算机应用、会计电算化、电子商务、机械制造技术、城市轨道交通与运营管理、美术绘画、汽车运用与维修、学前教育、运动训练共11个专业，专业结构合理，特色鲜明。其中计算机应用专业是学校的骨干专业，运动训练专业是学校的特色专业；我校以课程建设为核心，以质量提高为主线，重点建设好电子商务、运动训练、计算机平面设计、学前教育等专业，逐步形成数量适宜、结构合理、优势互补的专业体系。各专业学科部根据国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、农业农村部、国务院国资委、国家税务总局、国务院扶贫办等九个国务院职业教育工作部际联席会议成员单位联合印发的《职业教育提质培优行动计划（—年）》（教职成〔〕7号），《河北省职业教育改革发展实施方案》等相关指导意见，以教学诊断与改进、“1+X”证书制度试点为抓手，结合学校实际，修订完善我校各专业人才培养方案、实施性教学计划和学科实施性课程标准。谋划“十四五”学校发展规划，明确专业人才培养规格，突出专业技能等级证书制度培养方向，体现中高职课程有序衔接。科学建立人才培养规格，强化实用技能人才培养的主体功能。如汽车运用与维修专业课程教学采用分组教学、项目教学和理实一体化教学方式，用“现代学徒制”增强学生学习专业技能的内动力。依据教学内容，各专业学科部积极与各教学实习基地互动，开展好教学实习互动，提升学生的专业技能和社会实践能力。做到了与企业的深度融合。

学校在人才培养模式上遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性的特点，在教学方法上开展项目教学、案例教学、场景教学、任务引领教学。并发挥校内外实训基地作用，将学生自主学习、合作学习和教师引导学习等教学组织形式有机融合。现已完善了专业学科评价体系和考核标准，在整合课程中，实行教师对学生面对面的教学反馈，遵循教育教学规律和学生成长规律，围绕课程教材、课堂准确把握教学目标和内容，细化教学过程，建立各学科精准教学试题（习题）库。实施小组教学，发挥了积极的作用。疫情期间通过钉钉软件在线直播，在此期间，教师通过不同网站多渠道获取教材、教学设计、教学视频，积累了大量的教学资源。我校现有课件资源1.2万多个，完整测试卷2万多份，教学设计8千多个。

为整体提升师资队伍素质、提高教师“双师”素质，根据我校《师资队伍建设规划（-年）》目标，积极开展了相应工作。年安排中层以上业务管理人员和专业教师参加国家、省、市级骨干教师培训及相关会议等人次，落实专业教师下企业实践10人。同时，结合各级说课、教学设计、专业技能比赛、课题研究等主题开展全员校本培训活动12次。在疫情期间，为实施好“停课不停学”在线教学，学校制作了网课培训电子手册，对老师进行在线培训。

年秋学期初，组织了新教师入职培训、说课对抗赛，努力提高教师专业素质。同时，积极组织教师申报课题，提高教师的科研能力。在组织教师参加国培和省培的基础上，积极鼓励教师走出去学习，年11月学校安排了65名教师去石家庄经济管理学校和石家庄工程技术学校进行交流学习。通过外出培训提高了教师“教学、科研、实践”的综合能力。年9月，经学校批准，新增教师工作室2个，有力提升了教师团队合作能力、理实一体教学及改革创新能力，促进了教师教育教学观念的更新。形成了一支素质优良、专兼结合、敬业爱岗的强有力教师队伍。

学校积极构建与工作岗位对接的课程体系，努力探索人才培养模式改革创新。按照《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》文件精神，本着“先行先试，互利双赢”原则，与石家庄职业学院签订中高职衔接战略合作协议，积极构建科学高效的中高职衔接课程体系。年我校取得“数字化管理”、“游戏美术设计”“界面设计”、“网店运营推广”四个“1+X”等级证书和全国计算机应用水平证书测试发放资格。培养学生积极取得多种职业技能等级证书。学校现已实现了以项目为支点，以教师工作室和学生专业社团为阵地，以多样化实践活动为载体，以提升教师育人质量和促进学生全面成长为目标的工作过程。

学校加强信息化建设，落实数字化校园建设规划和实施方案，不断提高现代信息技术应用能力。校园网以千兆光纤为主干，通过M光纤专线连接互联网，各教学场所均安装有有线电视及网络终端接口。现有录播教室1个，能进行实时直播、微课录制、精品课程录制。截止目前，学校有多媒体教室45个、电子阅览室2个，购入网上鑫考云阅卷系统。通过学校网站、