10.13，语文课上在班里展示了文学社邹京芸、蒋依轩的随笔和读书笔记，我说两位同学的笔记之所以会有改善，越来越好，至少有99％的功劳是自己的，我也有功劳，只占1％甚至更少。

邹京芸、蒋依轩、张喻童，现在都不是我班上的学生，他们太有理由不再每天写笔记，最有理由不参加共读，因为我管不到他们了。但这三位，每天早晨都准时把笔记本交到我桌上，几乎成为一种习惯。

我能做的很有限，不过是提供一些机会和指导，学生有没有进步，要看自己有没有用不用心接受老师的指导，有没有努力按老师的方法去实践、练习。人与人之间的差别，在于有的人给自己的懒惰找借口，而有的人可以克服困难，做自己该做的事。

我清楚我的能力有限，但我不承认一个学生一年没有改变是我的无能造成的，因为一个人的无能一定首先源于他（她）的惰性。改变一个人的惰性，我也只能尽力而为，决定权在每一个自己。

以上，我说是读书写作的态度问题，也是各科学习态度问题。昨天我翻了几位同学的数学错题本，有的随便拿张纸糊弄，有的订正了也是错的，有的在本子上乱写一通，有的用其他科错题本应付了事，有的只抄了一道题，这些同学怎么好意思上交？不是老师们不用心，但只有老师用心，学生自以为是，自作聪明，装模作样，不过在浪费时间。

10.13，李嘉裕、蒋依轩、张仕贤、陈宇阳、邹京芸、宋芊宁、王金林、孙小帆、刘乙汀、陈平安、刘俊超、韩高生等12人写随笔，邹京芸、闫锦华、吴敏晶、高瑞鑫、初九宇、邓铭美、孙小帆等7人写读书笔记，胡雨涵、邹京芸、张仕贤、吴敏晶、李昆阳、乔佳钰、王金林等7人按共读要求交书。

按计划，今天能读完《中国近代史》第三章，本周可以读完第四章，即全书完。周六周天完成第二遍阅读，开始做笔记，也可以写一篇文章对全书做个梳理。

如果顺利，下周开始共读第三、四本书：《吴军阅读与写作讲义》《世说新语》。《吴军阅读与写作讲义》是新书，市面只有一个版本。《世说新语》版本众多，只要有译注就可以，不统一要求读哪个版本。阅读时，以《吴军》为主，要精读做笔记；《世说新语》为辅，需朗读、熟读，不必做笔记。具体计划稍后公布。

我个人建议大家都要尊重知识产权，要有图书版权意识，所以不建议家长购买盗版书。如果图书馆借不到，请到正规书店或网店买正版书。